L'enseignement ne consiste pas juste à communiquer des contenus et ce, pour toutes les disciplines. On se doit de former des étudiants à devenir curieux, autonomes, responsables et même passionnés pour un sujet, des étudiants qui auront le goût d'apprendre à apprendre. L'exercice est, avant tout, de reconnaître ses forces et faiblesses face à sa discipline et surtout d'apprendre à accéder à l'information manquante.
L'École doctorale
« Montaigne-Humanités »
L’Ecole Doctorale unique, « Montaigne – Humanités » (ED 480) répond au souhait, affiché par l’équipe présidentielle, de réduire les cloisonnements disciplinaires, source d’une parcellisation du savoir préjudiciable à la formation culturelle des doctorants.
Il est essentiel de fournir aux doctorants de l’université les conditions propres à favoriser – au sein d’un Pôle de recherche et d'enseignement supérieur (PRES) pluridisciplinaire et généraliste – l’émergence d’un profond sentiment d’appartenance à une collectivité scientifique : celle que forment les sciences humaines ou les « humanités », sans distinction des spécialités.
L’idéal humaniste de Montaigne, dont Bordeaux 3 porte le nom, s’incarne dans des projets à la fois propres à l’université et inter-universitaires : le projet d'école doctorale unique réunit ces deux ambitions et il participe de la même dynamique que l’inscription des Presses Universitaires de Bordeaux au nombre des services communs du PRES ou encore que la création d’une Maison Internationale des Langues et des Cultures dont Bordeaux 3, au nom des établissements constituant l’Université de Bordeaux, a inscrit le projet dans le futur Contrat de projets Etat-régions (CPER).
Une formation décloisonnée à la recherche en Sciences Humaines
Que demande-t-on à un doctorant ou à un docteur en Sciences Humaines ? Que son travail de recherche, en l’occurrence sa thèse, confirme son expertise dans sa spécialité.
A cette première exigence, certes fondamentale, doivent obligatoirement s’ajouter une culture et un savoir qui dépassent la spécialisation à laquelle l’a naturellement conduit son expérience de recherche.
Il revient à l’école doctorale et aux enseignements du niveau doctorat de lui donner les moyens d’acquérir cette culture et ce savoir en le confrontant aux progrès de la pensée scientifique dans des domaines distincts du sien mais indispensables à l’intelligence des problèmes particuliers qu’il est amené à traiter.
L’école doctorale « Montaigne – Humanités » est à même de produire des connaissances et d’offrir une réflexion et une culture larges, non étanches, non strictement utilitaires, diversifiées, ouvertes à des problématiques nouvelles et à une compréhension humaniste des êtres, des faits, des langages et des civilisations. Les conférences proposées dans le cadre des « Horizons de la recherche » confrontent tous les doctorants, par exemple, aux problématiques de toutes les disciplines.
Les conférences concernant les « horizons professionnels » les mettent au contact de professions différentes de celles de l’enseignement secondaire ou supérieur, et les amènent à envisager autrement leur avenir professionnel.
Les « conférences de méthode », plus ciblées, articulées autour des diverses équipes de recherche, leur offrent une formation spécifique, proche des problématiques de leur thèse.
L’un des objectifs de l'école doctorale est d’amener les doctorants à apprendre à circuler d’une conférence de méthode à une autre : il s’agit d’accroître la fluidité entre les disciplines, de manière à élaborer une formation humaniste générale et approfondie comme facteur clé de la formation et de l’insertion professionnelle.
A ce titre, l'école doctorale accorde un soutien financier aux doctorants désireux de participer aux Doctoriales d’Aquitaine. L'école doctorale invite ainsi les doctorants à s’affronter à des méthodologies, à des postures théoriques et à des résultats qui bousculent ou bouleversent leurs certitudes. La meilleure garantie d’une insertion professionnelle réussie réside dans la maîtrise d’une expression substantielle mais claire et partagée dont la thèse porte témoignage. Cette thèse, les doctorants doivent la rédiger dans un délai relativement rapide : c’est là un objectif fondamental que s’est fixé l'école doctorale « Montaigne Humanités » et les actions qu’elle entreprend dans ce sens ont pour but de faire du doctorat un diplôme qualifiant dans le domaine des Lettres et des Sciences humaines.
L'école doctorale est assistée par le service recherche, valorisation et école doctorale, qui assure la gestion administrative et financière de la recherche, de la valorisation et de l'école doctorale. Ce service gère les inscriptions en doctorat et les co-tutelles ; il assure le suivi des stages et des enseignements du niveau doctorat ; il assure aussi le suivi des doctorants et des docteurs et a réalisé deux importants documents sur le devenir des docteurs de l'université. Il organise, tous les ans, la « rentrée solennelle » des doctorants.
